崗位大練兵｜促進深度學(xué)習(xí)，聚焦素養(yǎng)提升 ——2021-2022學(xué)年高中部地理組市級教學(xué)公開周活動報道

崗位大練兵｜促進深度學(xué)習(xí)，聚焦素養(yǎng)提升

——2021-2022學(xué)年高中部地理組市級教學(xué)公開周活動報道

5月9號，由于疫情原因，高中地理新教材新課程培訓(xùn)的觀摩課以錄課線上播放的形式進行，福州八中連錦芳老師展示了對高中地理新教材（高中地理選擇性必修二 第三章第二節(jié) 地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化）的教學(xué)設(shè)計，在新課改背景下，以提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)為目的，以學(xué)生活動為主體，探索新時代新教材課堂教學(xué)模式。

本節(jié)課新課導(dǎo)入首先解讀了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念，地理概念是開展地理思維活動最基本的知識元素，了解概念是開展本節(jié)課探究活動的基礎(chǔ)。

教學(xué)任務(wù)一通過學(xué)案任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法，學(xué)生對中國四大地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)處理分析、總結(jié)概括比較數(shù)據(jù)特征，提升學(xué)生處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題的地理實踐能力。并通過區(qū)域認(rèn)知初步了解同一時間不同地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異的主要原因。

教學(xué)任務(wù)二通過視頻和圖文信息創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對深圳改革開放以來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及原因進行深入探究，通過對具體地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化過程歸納總結(jié)出產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律及原理，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學(xué)生地理探究能力。

本節(jié)課以分析同一時間不同地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)差異及原因和同一地區(qū)不同時間地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化及原因兩個大的任務(wù)為主線讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過讓學(xué)生回顧過往、展望未來，激發(fā)家國情懷和地理學(xué)習(xí)的興趣。通過具體地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的靜態(tài)和動態(tài)分析培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知、綜合分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看地理事物的變化。整個課堂設(shè)計完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)，收到了良好的教學(xué)效果。

課后，福建省正高級教師、福建省地理學(xué)科帶頭人李鋼老師對公開課進行了精彩專業(yè)的點評。李老師結(jié)合自己對新教材的理解，從課堂融合地理學(xué)科核心素養(yǎng)的角度，對公開課進行了剖析，分析了公開課中教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理性、情境設(shè)置的有效性，地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，板書設(shè)計等方面的處理，肯定了地理課堂新教材教學(xué)模式摸索出一些成果，并提出了改進方向。

本次公開課研討活動使老師們加深了對新課標(biāo)新教材的理解，為今后打造高效課堂提供了一些可操作性的方法。在未來的教學(xué)活動中，老師們將繼續(xù)努力更好的滲透新課程教學(xué)理念，以生為本，促進核心素養(yǎng)落地生根發(fā)芽，開花結(jié)果。