立足“雙減“背景，聚焦核心素養(yǎng)——2021-2022學年福州第八中學初中部歷史組市級教學公開周活動報道

立足“雙減“背景，聚焦核心素養(yǎng)

——福州八中市級公開周初中部歷史組公開課

為加強教師相互交流，深化教育教學改革，提高教師課堂教學質量，2022年5月19日我校初中部召開“雙減”背景下，面向核心素養(yǎng)的深度學習市級教學公開周活動，歷史組郭歡影老師圍繞課題《“基于互聯(lián)網+云課堂”開展初中思政歷史活動課程模式的研究》，開設了七年級歷史上冊第9課《宋代經濟的發(fā)展》的市級公開課。在福州八中歷史組長張瓊老師的主持下，全體歷史教師都到場觀摩。

一、團隊協(xié)作，共同成長

在公開課籌備期間，歷史組全體教師集體磨課，老師們各抒己見，集思廣益，發(fā)揮了團隊的集體力量。歷史組組長張瓊老師對于教學細節(jié)進行嚴格把關，并且在教材處理上也做了統(tǒng)籌規(guī)劃。同時，歷史組全體成員以此為契機，在過程中學習，在探討中進步，在實踐中成長，有效地對重點課目進行了深入研究。

二、以生為本，高效課堂

基于我?！?/span>雙減”背景下，面向核心素養(yǎng)的教學理念，郭歡影老師執(zhí)教的《宋代經濟的發(fā)展》緊扣單元教學目標，在教材中宋代是中國古代經濟發(fā)展的重要階段。農業(yè)技術更新，優(yōu)良品種增多,農業(yè)產量大幅增加。絲織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展，航海業(yè)、造船業(yè)成績突出，海外貿易發(fā)達。南宋時期，南方地區(qū)進一步開發(fā)，促成江南地區(qū)成為中國經濟中心之一，經濟重心南移完成。

圍繞“經濟重心南移”這一主線，郭歡影老師設計出了“宋代經濟發(fā)展的表現→宋代經濟發(fā)展的結果（經濟重心南移最終完成于南宋）→宋代經濟發(fā)展的啟示”三個環(huán)環(huán)相扣的子目，以此加深學生對教材重點的理解。在授課過程中，郭歡影老師聚焦學科核心素養(yǎng)，注重與學生進行情感的交流和思維的碰撞，充分運用活動探究法，調動學生的學習興趣，引發(fā)學生進行深層次的思考。在史料運用上，讓學生們分別從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面呈現文獻、圖片、表格、視頻等多種方式，旨在創(chuàng)設豐富的歷史課堂。最后，老師以“傳承古代文明，共鑄今日輝煌！”來升華主題，不辱使命，砥勵奮進！

三、總結反思，砥礪奮進

課后，歷史組組長張瓊老師主持了評課活動，她結合開課主題對整體活動做了說明，郭歡影老師也對本節(jié)課進行了說課。郭歡影老師指出本次教學設計意圖是以課標為導向，確立宋代經濟發(fā)展為線索，并在重難點的處理上著重關注對經濟重心的南移的影響分析以及宋代經濟發(fā)展對當今的啟示。

各位歷史老師對本節(jié)公開課進行專業(yè)點評。

歷史教研組長張瓊老師指出郭歡影老師開設的《宋代經濟的發(fā)展》這課，在授課過程中關注學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提升學生的核心素養(yǎng)。由此取得了很好的教學效果。吳暉老師指出本課是基于互聯(lián)網技術在云課堂中采用學生為主體的多元化設計學生的學習活動，培養(yǎng)了學生的史料實證的能力與實施了歷史學科家國情懷的核心素養(yǎng)。劉燕樺老師指出教學思路清晰，圖文并茂，環(huán)環(huán)相扣，學生參與學習的熱情高，培養(yǎng)了論從史出的意識。其他幾位老師都指出本課充分體現了“教師主導，學生主體”，為學生提供了展示的舞臺，調動了學生學習的積極性，師生之間具有良好的互動性與配合度。與此同時，該課注意學法指導，強調史論結合，立足歷史，展望未來，具有一定的啟示性。

本次歷史組教學公開課研訓活動主旨鮮明，立足課堂，結合“雙減”圍繞核心素養(yǎng)，進行探討高效課堂的規(guī)律，對提高歷史教學質量，促進教師的專業(yè)成長都具有積極的促進作用。