化“無”為“有”步步提升——2021-2022學年福州第八中學初中部化學組市級教學公開周活動報道

化“無”為“有”步步提升

2021-2022學年福州八中初中部化學組市級公開課報道

    2022年5月20日第二節(jié)課，周楓老師在伍興武校長的指導下、化學組全體老師的集思廣益中，圍繞“基于真實情景的初中主題復習研究”的課題研究開設復習課《酸和堿的反應》。

    老師以演示實驗——稀硫酸分別與氫氧化銅、氫氧化鐵反應開篇，拋出第一個問題“通過現(xiàn)象判斷，酸和堿之間是否發(fā)生了反應？”引導學生通過“沉淀消失”的現(xiàn)象延伸至“反應物的消耗”，進而判斷出反應能夠發(fā)生。

    “無明顯現(xiàn)象的反應，如何證明反應發(fā)生與否？”教師將課堂交由學生們根據(jù)所給藥品自主設計實驗方案、并分小組動手驗證實驗方案，有條不紊地完成老師交代的任務。實驗過程中在老師的引導下，學生們漸漸規(guī)范了實驗操作，對實驗設想進行科學驗證。專注的神情是他們對化學學習的渴望。實驗完畢，在師生對實驗方案的探討再次證實了酸與堿會反應。

    “它們反應的本質(zhì)是什么？”問題拋出的同時，老師別出心裁地引導學生并設計對比實驗證明了酸與堿的反應本質(zhì)是H⁺與OH^-的反應。對于酸堿混合過程中溶質(zhì)的成分以及pH值的變化情況進行分析，帶著學生從數(shù)據(jù)分析角度驗證酸和堿能反應。

    最后通過學生們的“小試牛刀”，不僅鞏固了本節(jié)課所學的知識，還從解題中獲取新知：也可以從“驗證新物質(zhì)的生成”的角度驗證化學反應發(fā)生。

課后，初中化學教研組各位聽課老師立即開展了說課評課活動。老師們對這節(jié)課提出了很多建設性評價，鄭婧老師夸贊本節(jié)課借著酸堿中和反應的復習，結(jié)合了探究實驗、對比實驗等重點題型的思路，為學生之后的復習和解題指明方向。伍興武校長對這節(jié)課給予了充分的肯定，表示在現(xiàn)階段緊張的中考復習中，仍能夠讓學生從題海中走出來，親身感受書面中感受不到的化學獨有的美，而且在實驗實踐中提升了學生對探究實驗的認識，也對探究實驗題的解題方法提供思路。周楓老師對酸與堿反應的過程及本質(zhì)分析講解得十分透徹，在師生、生生之間的對話中，讓學生對于本節(jié)課涉及到的知識有了更深的體悟。同時，也對探究型課堂的教學提出幾點建議：1、進行探究型課堂需要循序漸進，培養(yǎng)學生的語言表達和交流探究的能力。2、在教學過程中，應充分利用學案，引導學生掌握“設計方案—交流討論—實驗探究—交流反思”的思維方法。

    本次校級公開課教學活動，為老師們提供相互交流和學習的機會，如何在緊張的復習過程中，提高學生的課堂復習效率，每個老師都受益匪淺。相信在教師的精心備課、學生的奮力拼搏下，一個多月后必定會取得累累碩果！