彰顯集體智慧，攜手共同進步

——福州八中歷史組與永泰城關中學、永泰赤錫中學聯(lián)席教研

    匠心以恒，眾行致遠。圍繞“大中小思政一體化背景下初中歷史跨學科學習實驗與研究”這一課題，福州八中歷史組和永泰城關中學歷史老師通過騰訊會議開展市級公開課聯(lián)席教研集備活動。

    福州八中劉燕樺老師設計《唐朝的中外文化交流》一課，從大單元教學的角度出發(fā)，圍繞隋唐時期“繁榮”與“開放”的階段特征，同時抓住“繁榮”與“開放”之間的關系展開教學設計。唐朝的繁榮增強了唐朝政府的民族自信心，從而敢于樂于開放，吸收各民族各地區(qū)不同的文化，形成胡漢交融，東西貫通的開放風氣和習俗；在開放過程中各民族的優(yōu)秀人才，通過科舉考試為唐政府所用，各民族優(yōu)秀的經濟、文化成果被唐朝所吸收借鑒，這些都促進了唐朝政治經濟文化的繁榮與開放，兩者之間是相輔相成，互相促進的關系。教學設計流暢，主題鮮明，在學習中感受鑒真東渡和玄奘西行的精神品質，感受文化自信，落實思政主題。

    城關中學陳美冰老師設計《北宋的政治》一課。本課以梳理出一條明確的歷史發(fā)展線索為主要宗旨，將政治史的知識點以富有邏輯、極具規(guī)律的形式呈現(xiàn)，形成“局部統(tǒng)一的再度實現(xiàn)——以史為鑒、居安思危的家國政策——改革的利弊與繼續(xù)發(fā)展”的串聯(lián)，圍繞“得天下—治天下—安天下—救天下”這一主題展開教學，運用地圖、視頻、史料等多種教學資源，設置問題，探究討論，激發(fā)學生對北宋歷史的興趣同時啟發(fā)學生們對復雜歷史問題思考。

    福州八中初中歷史組組長張瓊老師從新課標的解讀和學科核心素養(yǎng)的培育等多角度深入淺出的點評了這兩節(jié)課的教學設計，其他與會老師結合自身教學實際，積極參與研討交流。通過此次聯(lián)席教研集備活動，對“大中小思政一體化背景下初中歷史跨學科學習實驗與研究”這一課題有了更深刻的理解。以此次活動為契機，不斷提升歷史教研教學水平，豐富學科內涵，推動理論與實踐共生共長。