主題教育·黨員學習心得丨福州八中政治理論學習系列報道 （2020年第11期）

主題教育·黨員學習心得丨福州八中政治理論學習系列報道

（2020年第11期）

為了使廣大黨員進一步堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)、發(fā)揮先鋒模范作用，同時進一步增強基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力，福州八中黨委依托中心學習組、“三會一課”和教工大會，開展經常性學習和學習心得交流，并推出學習專欄，擇優(yōu)摘選各黨員教師學習貫徹新思想系列文章，把學習任務落到實處，確保學習內容入腦入心，學以致用，立足崗位、鉚足干勁，不斷促進學校教育教學工作發(fā)展。

“黨的十九屆五中全會精神”專題學習心得

文科支部 鄭敏娜

黨的十九屆五中全會是一次具有歷史性意義的重要會議。這次會議站在兩個一百年奮斗目標的歷史交匯點，描繪了我國進入新發(fā)展階段的偉大藍圖，明確了黨和國家的前進方向和發(fā)展目標。

當今世界正經歷百年未有之大變局，國際經濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調整，新冠肺炎疫情的全球大流行又使得國際情勢的不穩(wěn)定性不確定性明顯增加，我國的周邊環(huán)境變得越發(fā)復雜和敏感。黨的十九屆五中全會指出，只要我們能夠辯證認識和把握國內外大勢，統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深刻認識我國社會主要矛盾發(fā)展變化帶來的新特征新要求，增強機遇意識和風險意識，保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚斗爭精神，就一定能夠抓住機遇，戰(zhàn)勝前進道路上出現(xiàn)的各種艱難險阻，實現(xiàn)偉大的中國夢。

作為一名黨員教師要時刻牢記肩上的重擔和教師的使命。在機遇與挑戰(zhàn)中，準確識變，科學應變，主動求變，練就過硬的專業(yè)能力和學科素養(yǎng)。在一線的教育教學工作中，落實立德樹人的根本任務，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。關心愛護每一個學生，幫助他們學習、理解和鑒賞中外的優(yōu)秀文化，培育中國情懷，堅定文化自信、拓展國際視野，增進國際理解，注重提升學生的跨文化溝通能力和思辨能力，使他們成為偉大中國夢的得力建設者和可靠接班人

向全國勞動模范和先進工作者看齊

文科支部 郭影

    全國勞動模范和先進工作者表彰大會2020年11月24日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記習近平出席大會并發(fā)表重要講話，代表黨中央、國務院，向受到表彰的全國勞動模范和先進工作者表示熱烈的祝賀，向為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設作出突出貢獻的我國工人階級和廣大勞動群眾致以誠摯的問候。

    習近平總書記強調，光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣。我國是人民當家作主的社會主義國家，黨和國家始終堅持全心全意依靠工人階級方針，始終高度重視工人階級和廣大勞動群眾在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要地位，始終高度重視發(fā)揮勞動模范和先進工作者的重要作用。立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，推動高質量發(fā)展，必須緊緊依靠工人階級和廣大勞動群眾。我國工人階級和廣大勞動群眾要更加緊密地團結在黨中央周圍，勤于創(chuàng)造、勇于奮斗，努力在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程上創(chuàng)造新的時代輝煌、鑄就新的歷史偉業(yè)。

    身為人民教師，我們要向先進工作者和勞動模范看齊，學習他們身上的優(yōu)良品質，做好自己的本職工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。

砥礪前行 無愧青春

——關于《習近平在廈門》心得

理科支部 潘櫻

1985年6月，剛滿32歲的青年習近平從冀中平原農業(yè)縣河北正定，來到東南沿海特區(qū)城市廈門，開始了中國改革開放一線前沿的奮斗與歷練。在近期出版的《習近平在廈門》一書中，那些曾經與習近平同志共事或交往過的親歷者以口述回憶的形式，為讀者真實呈現(xiàn)了習近平總書記的成長歷程，讓我們真切感受到了總書記青年時代的胸懷、格局與擔當。

習近平同志提倡年輕人要“自找苦吃”，要多接觸社會，補上社會實踐這一課。一直以來，習近平總書記始終把“自找苦吃、為老百姓做事”作為一種信念，憑借這種信念，他在梁家河的七年知青歲月中跨過“五關”，懂得農民群眾的疾苦和心愿，讓思想更加靠近老百姓；之所以離開北京去正定，他的考慮是：“只想著過舒適的生活，是平庸的追求。我是準備入‘苦海’的。”他在正定騎著自行車跑遍了縣里每個村落，扎實細致地了解縣情、發(fā)現(xiàn)問題、收集民意；他在廈門主動請纓分管“三農”工作，切實提出要做好“內引外聯(lián)”，充分借助各方力量推動貧困地區(qū)發(fā)展……“自找苦吃”對于他而言，是成長路徑，是人生信條，是深深扎根大地之后的成熟與綻放?！翱此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛”。青年正處在人生道路的開端，前進途中不可能一馬平川，總有高山急流或風雨雷電，帶著一份“自找苦吃”的心態(tài)砥礪前行，苦也就不那么苦，甜起來卻格外甜。青年人只要始終保持著這樣一份不斷攻堅克難的心態(tài)，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程，就一定能收獲陽光，無愧于青春。

作為一名青年教師，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉眼間，已是我工作的第五年。 我認為自己還需要在以下方面繼續(xù)艱苦奮斗：

1.提高思想境界，做到教書育人。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教，做到“智如泉涌”，要日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。

2.加強業(yè)務學習，提高教學質量。在今后教學工作中，以勤奮學習、努力進取的態(tài)度，不斷擴充自己的專業(yè)知識。如果要傳授給學生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識，充分準備每一堂課，認真做好上課的每個環(huán)節(jié)。

3.注重教學方法，激發(fā)學生興趣。在講課的過程中，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力，充分調動起學生的求知欲。利用多媒體教學、互動教學、試驗、案例或者專題講座等方法激發(fā)學生對專業(yè)課程的興趣，引導學生在課上的學習。

4.積累實踐經驗，提升教學效果。一方面向其他教師學習，自己主動多聽課，向前輩學習，作好聽課記錄，反復思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學習和比較，熟悉各個基本教學環(huán)節(jié)，推動教學研究，提高教學水平。另一方面，在教學過程中，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進，哪些知識點需要繼續(xù)補充、深化，堅持不斷反思，提高自己總結經驗的能力，提高自己教學及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學生的素養(yǎng)，達到我們的教學效果。

心懷夢想，腳踏實地

——關于《習近平在廈門》心得

理科支部   林小燕

《習近平在廈門》這本書采用采訪實錄的形式，用講故事的方式，對習近平同志在廈門工作經歷娓娓道來，故事生動、細節(jié)感人，是具有很好傳播效果的好書。本書中讓我印象深刻的句子有：心懷夢想，腳踏實地，為廈門發(fā)展做“大事”。結合自身的發(fā)展，我覺得這一言語適合成為我的座右銘。身為一名高中通用技術教師的我，我也要心懷夢想、腳踏實地做好本學科的教學，提升自身的技術素養(yǎng)，更要懷有一顆盡力提升所有學生技術素養(yǎng)的夢想。為了實現(xiàn)這些夢想，我更應該腳踏實地積累經驗。即便我們暫時處于平凡崗位，或許還不曾遇到急難險重，但仍然要始終懷著一份“士不可不弘毅”的擔當精神，立足本職，埋頭苦干，胸懷長遠抱負，從點滴做起，把小事當大事干，把小事干成大事，用一流業(yè)績成就精彩人生。

堅定信念提高修養(yǎng)

——關于《習近平談治國理政》心得

行政支部   卓佳

習近平同志指出，精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的。中華文化源遠流長，蘊含著豐富的精神和道德資源，孕育了中華民族的寶貴人文品格。這種品格，主要體現(xiàn)為中華文化具有包容和忍耐、崇尚親和友善、博采眾長和與時俱進的特征。

中華文化具有包容性和忍耐力。習近平同志強調：“文明是包容的，人類文明因包容才有交流互鑒的動力?！敝腥A文化是在連綿不斷的民族融合中不斷充實發(fā)展起來的，因而天然具有包容性，這是中華文化不斷興旺發(fā)達的內因之所在。中華文化的包容性，不但使自身力量不斷增強，而且能融化外來文化壯大自身。在歷史發(fā)展的波浪式前進中，中華民族因為中華文化的包容性和忍耐力而興盛、綿延。這是中華民族必然能夠實現(xiàn)偉大復興的文化基礎。作為教師更要內化于心外化于行。

關于《十四五規(guī)劃和2035遠景目標的建議》心得體會

行政支部   鄭春芳

規(guī)劃《建議》中，首次提出“以推動高質量發(fā)展為主題”，列入“十四五”時期經濟社會發(fā)展指導方針和主要目標。新時代新階段中國的發(fā)展，必須是高質量發(fā)展。習近平總書記在關于規(guī)劃《建議》的說明中強調，這是根據(jù)我國發(fā)展階段、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件變化作出的科學判斷。

從國內發(fā)展看，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，發(fā)展中的矛盾和問題集中體現(xiàn)在發(fā)展質量上。

從外部發(fā)展看，當今世界正經歷百年未有之大變局，積極應對外部環(huán)境變化帶來的沖擊挑戰(zhàn)，關鍵在于辦好自己的事，在持續(xù)提高發(fā)展質量中，不斷增強國家綜合實力和抵御風險能力。未來中國將把發(fā)展質量問題擺在更為突出的位置，使發(fā)展成果更好惠及全體人民，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往。

關于《十四五規(guī)劃和2035遠景目標的建議》心得體會

初中支部   陳君潔

黨的十九屆五中全會審議通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，凝聚了全黨全社會共識，是“十四五”時期黨領導經濟社會發(fā)展的行動綱領們，是國家發(fā)展的宏偉藍圖，是政府履行職責的基本依據(jù)。

同改革開放以來的歷次五年規(guī)劃相比，“十四五”時期面臨的國際環(huán)境最復雜、變化最大。世界正處于百年未有之大變局，突如其來的新冠肺炎疫情，使百年大變局加速演進。“十四五”時期，中華民族偉大復興將面臨前所未有的戰(zhàn)略機遇，也將面臨前所未有的風險挑戰(zhàn)?！笆奈濉睍r期是開啟“第二個百年”奮斗目標新征程的關鍵期，當代青年的人生歷程與其完全吻合，既是追夢者，也是圓夢人。我們要深學篤用：

一、立足本職，堅定自信，持續(xù)強化理論武裝。

二、堅守“人民至上”情懷，錘煉為民服務本領，擔當實干，凝心聚力提質量。

博采眾長、集思廣益

   ——關于《十四五規(guī)劃和2035遠景目標的建議》心得體會

初中支部 唐燕武

《規(guī)劃》建議的一個重要特點是堅持發(fā)揚民主，開門問策，集思廣益。對此，我深有體會。

古語有言，“兼聽則明，偏信則暗”，故而我們應博采眾長、集思廣益；戰(zhàn)國時期，齊國的大臣鄒忌諷齊王納諫，齊王采納他的諫言，下令“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！庇谑浅济駛兗娂娺M諫，很快，齊國內政清明，“戰(zhàn)勝于朝廷”。諸葛亮也曾在《出師表》中勸劉禪要“開張圣聽”，可惜劉禪依然聽信宦官之言，終致敗亡結果?？梢娭卫韲遥瑥V開言路相當重要。

廣開言路，不僅適用于治國，也適用于教學。

韓愈說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以為師者，也要有向學生學習的襟懷。比如一篇很有深度的文章，兩個班百來號學生的理解總有可取之處，老師們可在課前布置學生做批注，而后選擇他們當中做得好的與眾學生分享，再加上老師自己的講解，學生一定掌握得更好。

日常教學，怎樣做才更有利、更高效；而哪些做法可以革除、改正？不妨問問學生，讓他們寫下自己的意見或感受；老師們斟酌損益，有所興革，如此，必能使教與學相得益彰，達到良性循環(huán)的效果。

為師者除了自身要廣納良言之外，也要鼓勵學生多向他人學習。平時可多讓學習態(tài)度端正的、學習效率高的、筆記記得周全的、學習成績好的學生作經驗分享，讓班上學生學習他們的先進經驗；同時也鼓勵學生就自己的困惑向全班同學“問策”，而后選取適合自己的辦法來解決問題。

朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書如此，萬事皆如此，而博采眾長則是那“活水”的來源。

編輯：理科支部   鄭敏

校對：連恩萍

審核：余伙榮