父亲角色在家庭教育中的影响

父亲角色在家庭教育中的影响

     为研究父亲在家庭教育中的影响，我们调查了我校初中部546位父亲及429名学生。

     在调查中发现，父亲学历在大专和本科的占45.97%，在硕士以上的占2.2%，而初中及以下和高中学历的分别为22.89%和28.94%。可见，当代的父亲在学历上大多数已经是高学历，具有一定的知识水平。

      在孩子教育问题上，父亲认为，以父亲为主的占9.16%，以母亲为主的占36.45%，父母共同教育的占53.11%，以祖母为主的占1.28%，其中有父亲参与的共占62.27%。而孩子认为，在家里，有父亲参与教育的共占43.26%，远小于父亲自认为的参与率。

     向父亲询问父亲在孩子成长过程中的重要程度时，认为重要程度一般的仅占1.83%，其余23.81%认为重要，45.6%认为很重要，28.75%认为特别重要。由此可见，目前父亲对于其自身在孩子教育过程中的重要性有着较高的认知评价。

     由图2可以看出，父亲和孩子在父亲教养方式方面有存在差异，父亲认为是民主型的占62.64%，而孩子认为民主型的占55.58%，少于父亲自评，而对于专制型，父亲自评占5.86%，孩子认为占10.7%，对于忽视型，父亲自评占3.85%，而孩子则认为占7.44%。由此可见，父亲对于自己教育方式的认知与孩子存在较大差异。

     在对于如何解决矛盾方面，由图3可以看出，孩子与父亲认为解决矛盾的方法存在明显的差异，因此，可能父亲认为的心平气和的谈话，在孩子看来是一种争吵或者冷战。

      从上图可以看出，大多数父亲的行为对孩子存在着影响。

      从上图可以看出，父亲对于孩子学习通常是有时间才会过问，部分没有时间或者不在孩子身边。

     由上图可知，父亲认为自己关心的方面较为平均，并非指关心学习成绩，最多人关心的是品德修养。而在孩子眼中，父亲最看重的是学习，对于交友看重的最少。

      由上图可知，在提问道影响父亲在孩子成长过程中参与程度的因素有什么时，认为工作忙的人最多，达到74.23%。其次是文化程度，占44.37%，而在前面提到过，有大专和本科以上学历的人占47%以上，高中学历的人也占有28.94%，因此，学历不应该成为影响父亲参与程度的主要因素。

     而且，大多数父亲在孩子成长过程中所承担的角色都是指导者，占67.24%，而作为榜样角色的仅占14.16%。

     综上，我们发现，孩子对于父亲的认识与父亲的自我评价存在一定的差异，这可能是因为父亲对自己的行为评价与孩子不同，或者没有找到更好适当的与孩子相处或者对孩子进行教育的方法及手段。而且父亲对孩子的关注是多方面的，但是在孩子面前表现的可能更多是对于学业的关注，使得孩子只了解到父亲对于学业的关注。同时，父亲在日常生活中对于孩子陪伴略显不足，而且在孩子成长过程中父亲跟多的扮演了一位指导者的角色，在以身作则方面存在着很大的不足。

因此，我们提出一些建议：

1. 学会有效且恰当的教育与沟通手段，与孩子进行平等且心平气和的沟通。

2. 使用孩子能够接受的方法及语言与孩子进行沟通。

3. 对孩子表达更多的关心，并非只有在学业成绩方面，关心可以是方方面面的。

4. 在日常生活中更多的陪伴孩子，并且对于孩子的教育中所扮演的角色不应该只是指导者，克服说教教育，以身作则，为孩子树立良好的学习榜样。