砥礪奮進(jìn) 破冰前行—我校成功開展語文省級(jí)公開課教研活動(dòng)

受省教育廳委托，福建省教育學(xué)院承辦了2018年福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程省級(jí)培訓(xùn)。我校朱靜書記應(yīng)邀為培訓(xùn)班學(xué)員開設(shè)專題講座，初中語文組王命勇組長(zhǎng)、連恩萍老師應(yīng)邀開設(shè)教研公開課。2018年4月25日上午，100名培訓(xùn)班學(xué)員，在特級(jí)教師應(yīng)永恒老師帶領(lǐng)下，來到我校吉祥山校區(qū)參加聽評(píng)課等教研活動(dòng)。

上午第二節(jié)課，老師們聽了連恩萍老師的公開課《馬說》。這是八年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文章。這個(gè)單元要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言語感，學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會(huì)作者的人生感悟。

連恩萍老師這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)為括四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是誦讀感知，吟詠文字，此環(huán)節(jié)以讀帶講，讀中有悟，理解虛詞在表達(dá)情意上的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是理解文意，以精準(zhǔn)的問題導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生自主解決閱讀過程中遇到的不懂的文言字詞。第三個(gè)環(huán)節(jié)是發(fā)掘內(nèi)涵，感悟意蘊(yùn)。分析文本結(jié)構(gòu)，品味精彩語句，領(lǐng)悟?qū)懛?，分析情感，教師在此過程中發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，課堂中采用追問式引導(dǎo)，抓住學(xué)生回答的關(guān)鍵詞，巧妙設(shè)問，循循善誘。第四個(gè)環(huán)節(jié)是課外拓展，暢享感受。圍繞本課主題，拓展知識(shí)，繼而圍繞“重情”，讓學(xué)生體會(huì)古人的人生感悟，從中得到情感的陶冶。整節(jié)課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很順暢地完成了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了“一體三重”的理念，教學(xué)的過程也體現(xiàn)了“對(duì)話式教學(xué)”。

最難能可貴的是，為了便于聽課教研，連恩萍老師對(duì)教材進(jìn)行了重新剪裁、嫁接、整合和補(bǔ)充，重組出一課時(shí)教學(xué)的內(nèi)容。課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，構(gòu)思精巧，課前延伸和課后拓展一脈相承，為課堂增加了厚度和高度。

上午第三節(jié)課，老師們聽了王命勇老師的公開課《中考記敘文謀篇布局》。這是一節(jié)初三作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。雖說是借班上課，王命勇老師通過課前自我介紹，很快就消除了學(xué)生的心理顧慮，拉近師生之間的距離，營造出輕松的課堂氛圍。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)為引導(dǎo)學(xué)生明確寫作謀篇布局的重要性，并針對(duì)學(xué)生近期習(xí)作《餐桌上的故事》中存在的問題，組織學(xué)生進(jìn)行交流探討，從而掌握一些修改升格自己作文的方法。

課前王命勇老師結(jié)合近期初三學(xué)生的作文《餐桌上的故事》，精心選印了兩篇最有代表性的習(xí)作，分發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生課堂上研究探討的文本資料。整節(jié)課樸實(shí)本真，輕松愉悅，一改過去以教師教為主、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)被動(dòng)接受的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。王老師在教學(xué)中扮演引導(dǎo)的角色，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究習(xí)作中存在的問題，探討升格作文的方法。學(xué)生積極參與，討論氣氛活躍，交流很充分。課堂突出的特色是學(xué)生自主探討，人人暢所欲言，師生多向?qū)υ?，問題動(dòng)態(tài)生成，課堂回歸本色，展示了教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、靈活的課堂把控應(yīng)變能力，也充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的新理念，教學(xué)效果良好。

上午第四節(jié)課，朱靜書記在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為老師們開設(shè)了一場(chǎng)題為《本然語文：會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用》的語文專題講座。她從“本然語文”的認(rèn)識(shí)講起，結(jié)合今天的閱讀和寫作兩節(jié)公開課，從誦讀能力的培養(yǎng)講到寫作及生活中的運(yùn)用，既有生動(dòng)的案例剖析，又有名家理論的詮釋。她妙語連珠，娓娓而談，道出一位資深語文教師對(duì)課程的獨(dú)到而深透的理解，也展示了深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和扎實(shí)的理論修養(yǎng)，引得現(xiàn)場(chǎng)聽眾的陣陣掌聲。

隨后，參加聽評(píng)課的老師交流了意見。應(yīng)永恒老師做了總結(jié)發(fā)言。他為朱靜書記的講座點(diǎn)贊，并充分肯定了兩節(jié)公開課，肯定了我校初中語文教研組教研的成效。同時(shí)他提醒參訓(xùn)的老師們，要加強(qiáng)研究語文課堂教學(xué)方法。

語文教學(xué)改革是一場(chǎng)長(zhǎng)期艱巨的攻堅(jiān)仗。這幾年我校初中語文組開展形式更為多樣的教研活動(dòng)，營造良好的教研氛圍，全面提升語文教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們立足我校的教學(xué)實(shí)際，探討新理念、新方法，勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，在改革的道路上砥礪奮進(jìn)，破冰前行。