福州八中初中語文組成功開展市級教研公開課

闕慶清 語文組 香樟閱讀工作室

   2017年12月25日下午，福州八中語文組開展語文學(xué)科市級教研活動(dòng)。語文組錢明燕老師在我校七年級6班開設(shè)了一節(jié)課外文言文《狼子野心》教學(xué)公開課，全市將近300名語文教師參加了這次聽評課教研活動(dòng)。

   《狼子野心》一文出自清代文學(xué)家紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》卷十四，選編于人教版新課標(biāo)七年級上冊教材第18課《狼》的課后。本學(xué)年語文組研究課題為《初中生課內(nèi)外閱讀良性循環(huán)生態(tài)構(gòu)建探索》（市級立項(xiàng)課題），出于課題研究的需要，錢老師選教了這篇文言文。

　　錢老師這節(jié)課，注重朗讀、交流合作探究等學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。在她引導(dǎo)之下，學(xué)生多次朗讀，很快掌握了基本大意。她對學(xué)生的肯定，很大程度上樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心。在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，錢老師設(shè)計(jì)了“故事開頭，交代一件什么事？”“故事主體部分，主人一共睡了幾次？”“犬叫了幾次？”等三個(gè)主導(dǎo)問題，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，點(diǎn)燃學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。在探究這些有趣問題的過程中，巧妙地疏通了重點(diǎn)字詞。這樣的問題導(dǎo)學(xué)，收到四兩撥千斤之效，給人以耳目一新之感。在文意分析環(huán)節(jié)，錢老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了文章思想內(nèi)涵，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際分享學(xué)習(xí)心得，并結(jié)合文章體會(huì)文言文的簡潔精粹。在拓展環(huán)節(jié)，錢老師推薦學(xué)生課外閱讀《聊齋志異》的另兩則有關(guān)“狼”的故事。

　　這節(jié)課緊扣新課標(biāo)，設(shè)計(jì)精巧，環(huán)節(jié)流暢，引導(dǎo)學(xué)生交流合作探究，體現(xiàn)教學(xué)新理念。

（圖為錢明燕老師公開課現(xiàn)場 闕慶清攝）

公開課之后，福州市教育學(xué)院教研員魏心芳老師主持了評課教研活動(dòng)。

　　錢明燕老師交流分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。我校語文組長王命勇老師向與會(huì)老師們介紹我校初一語文集備活動(dòng)的開展情況

（圖為教育學(xué)院魏心芳老師主持評課現(xiàn)場 闕慶清攝）

（圖為評課教研現(xiàn)場 闕慶清攝）

（圖為語文教研組長王命勇老師發(fā)言 闕慶清攝）

　　王命勇老師認(rèn)為，文言文是中華文化的精華，是中華民族的偉大文化遺產(chǎn)，是中華兒女應(yīng)該繼承的寶貴精神財(cái)富。文言文閱讀教學(xué)正是傳承和發(fā)揚(yáng)這種文化遺產(chǎn)的重要途徑。教無定法，我們應(yīng)根據(jù)文章各自的特點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生閱讀。無論采取哪種方法我們的目的都是培養(yǎng)學(xué)生的對文言的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的文言文閱讀面，提高他們的文言閱讀能力，以期達(dá)到“教是為了不教”的目的。我們要重視課內(nèi)知識與課內(nèi)外的聯(lián)系。古人云：“供人以魚，只解一餐；授人以漁，終身受用”。只解決課內(nèi)的文言閱讀并不能算解決了學(xué)生的問題，必須教會(huì)學(xué)生舉一反三的方法。七年級作為文言文教學(xué)的起始年級，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，集備組在以下兩個(gè)方面作出重點(diǎn)突破。

　　第一、循序漸進(jìn)，注重基礎(chǔ)。嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，扎實(shí)抓好課內(nèi)文言文的教學(xué)，先對文言詞句學(xué)會(huì)翻譯并加以積累，再告訴其規(guī)律，掌握文言文學(xué)習(xí)方法。課標(biāo)提出要“幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)意識、重視探究的學(xué)習(xí)方式”。既要重視打好文言文的功底，更好重視文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生讀注解、查工具書，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的能力，為課外文言文的閱讀打好基礎(chǔ)。

　　第二、前后勾連，課內(nèi)外聯(lián)系。打通課與課、冊與冊，課內(nèi)課外間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理、前后聯(lián)系。在完成課內(nèi)篇的教學(xué)任務(wù)后，延伸課外教學(xué)。擴(kuò)大閱讀量和閱讀面。

　　從目前的文言教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，王老師針對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言興趣、克服畏難心理，發(fā)表了看法。王老師認(rèn)為，以問題來激趣，進(jìn)行對話式教學(xué)，是很值得提倡的教學(xué)方式。

　　據(jù)王命勇組長介紹，今年七年級文言文教學(xué)主要著手開展以下工作：

   1. 發(fā)揮集備組的力量，結(jié)合課文教學(xué)，拓展課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，選擇優(yōu)秀的淺易文言文篇目或文段，推薦學(xué)生閱讀。作品推薦如下：

七上：《世說新語》、《論語》、《聊齋志異》、《閱微草堂筆記》、《浮生六記》、《西游記》等著作；

七下：《三國志·呂蒙傳》、《樂府詩集》 、《歸田錄》（歐陽修晚年筆記小說）、《劉夢得文集》、《閱微草堂筆記》等著作。

   2. 每學(xué)期開設(shè)一節(jié)文言文課外篇閱讀指導(dǎo)課。通過調(diào)查問卷、小測等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積累有效的資料和數(shù)據(jù)，以便開展課題研究，提升教學(xué)實(shí)效性，探究文言文教學(xué)課內(nèi)與課外良性循環(huán)的途徑與方法。

   3. 我校年度“中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽”的選材范圍擴(kuò)大為“中華經(jīng)典詩文誦讀大賽”，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀文言文，提升文言文鑒賞能力。

   4. 借助我校“香樟閱讀工作室”平臺，開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分享文言文經(jīng)典篇章的閱讀心得。

（圖為語文組督導(dǎo)王忠賢老師發(fā)言 闕慶清攝）

　　隨后，我校語文組督導(dǎo)王忠賢老師，在會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)分享。王忠賢老師結(jié)合自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，娓娓而談。他指出，興趣和積累是文言文學(xué)習(xí)的法寶。興趣的培養(yǎng)，對于入門者來說，尤為重要?；诖耍跻坏奈难越虒W(xué)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，以期待厚積薄發(fā)。王忠賢老師還語重心長的勉勵(lì)老師們，要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，做學(xué)生的引路人。與會(huì)老師們非常認(rèn)真地聽取了他的發(fā)言，并報(bào)以熱烈的掌聲。

最后，教育學(xué)院的魏心芳老師做了會(huì)議總結(jié)發(fā)言。