2016-2017學年班主任工作坊（五）

特殊生管理研討會

2016年11月21日上午，我校開展第五期班主任工作坊，參加本次工作坊的有陳煒校長、朱靜書記、陳晨副校長、德育處胡萬雄主任、德育處陳文萍副主任、德育處主任助理譚躍龍老師、全體年段長班主任和生輔老師，學生發(fā)展中心謝維興和高霞老師。同時與會的還有“2016國培”廣西自治區(qū)初中校長培訓班的80位校長。此次工作坊的主要議題為“特殊生管理研討會”。

首先由陳晨副校長致辭，他提出，教育的原則是科學的，教育的方法是藝術(shù)的，我們進行特殊生教育，要學會如何在尊重科學原則的基礎(chǔ)上，藝術(shù)地處理教育的問題，在學校管理、家長訴求和學生發(fā)展之間找到平衡點。對于特殊生，更多的需要我們的“尊重、真誠和關(guān)愛”。

然后是學生發(fā)展中心謝維興老師發(fā)言，他的主題是《談特殊生的心理轉(zhuǎn)化策略》，他介紹了特殊生的定義、類型，以及班主任如何做好特殊生的轉(zhuǎn)化工作。他認為，我們要走進特殊生的內(nèi)心世界，首先要與學生建立良好的師生關(guān)系，做學生心目中的重要他人，挖掘他們的內(nèi)在潛能，尋找改變他們內(nèi)心的力量，這樣對學生的教育才會有效果。在與學生的溝通過程中，應(yīng)該培養(yǎng)同理心，用尊重、真誠、平等、熱情的態(tài)度，站在學生的立場思考，真正了解學生的感受。同時，我們要積極關(guān)注特殊生的言語和行為的閃光點，幫助他們準確客觀地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。最后，在轉(zhuǎn)化特殊生時，應(yīng)該分階段逐步提出要求，先提出他力所能及的小要求，當他有好的行為時給予多元強化，然后再逐步加碼，使之逐步接近某種良好行為模式。

接著是班主任代表林婷老師發(fā)言，她的主題是《特別的愛給特別的你》。她就班上的一個患有抑郁癥的學生為例，分享了自己的特殊生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。她認為，對于特殊生我們要給予特別的愛和特別的保護，工作原則是隱蔽性和安全性，在日常與特殊生的交往過程中，要有意識的隱秘的為他做一些心理疏導(dǎo)、正向引導(dǎo)，同時我們要建立保護網(wǎng)，建立家校、師生緊密聯(lián)系，并且每周至少和孩子有一次的深度交流，了解孩子的心理狀態(tài)并建立起信任關(guān)系，讓孩子每當有問題時愿意主動尋求老師幫助。

其次是班主任代表劉國偉老師發(fā)言，他的主題是《嚴寬相濟》。他分享了自己班上一個手機游戲成癮的男生的輔導(dǎo)案例。他主要采取了以下輔導(dǎo)措施：1、多方面了解原因，對癥“下藥”；2、堅持原則，嚴格要求；3、巧用寬容，尊重、平等。最后該生的行為習慣獲得了很大的進步，上課基本不遲到、上課精神狀態(tài)好轉(zhuǎn)，并且主動上交手機，成績也回升了。他認為，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項長期的、艱巨的工作，沒有一勞永逸的捷徑，只有潤物無聲的堅持，我們要依托集體，齊抓共管、嚴寬相濟！

最后是陳煒校長總結(jié)發(fā)言。他肯定了各位老師的精彩發(fā)言，并對班主任提出來一些建議。他認為，我們需要保持學習，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，讓自己的班級管理、學科教學不斷精進，提倡簡約而不簡單的教育教學方式，將特殊生管理工作落小、落細、落實。